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　　日前，湖北省委高校工委对该省独立学院心理健康教育的一项调查显示，在受调查的院校中，心理健康教育体系已经初具规模，不仅开设了相关的专业课，还利用现代化手段对学生进行测评，建立完善了三级预警机制。但是，调查也显示出，部分院校重视程度不够，个别院校甚至还没有专门的工作机构；部分院校软件硬件不配套，存在重硬件、轻软件，重建设、轻管理的现象等。

　　调查显示，此次调查的32所独立学院（民院校）已经配备专职教师63人，师生比为1：3807，达到了教育部规定的要求。专职教师中，本科学历的有26人，硕士研究生学历的有37人。在师资培训方面，力度也在加大，共有2769人次参加了校级培训，有811人次参加了省部级培训。

　　但是，调查也显示，虽然总体上达标，但仍有15所院校在人数配备上不达标，个别院校甚至没有配备专职人员，完全依赖高校本就严重短缺的心理健康教育兼职教师。同时，调查还显示，在师资中，还存在着专业素质不高的问题。在63名专职人员中，只有35名是心理学专业毕业的，比例仅为55.56％。近一半的人员基本不具备心理学方面的专业背景。

　　面对专职教师的缺乏，一些独立学院也想方设法进行弥补，在建立专职心理健康教育工作队伍的同时，还通过一定的培训和辅导，充分发挥辅导员、班主任作为兼职心理健康教育咨询员的作用。

　　如武汉科技大学中南分校的心理健康咨询中心通过学生周例会制度、工作会诊制度等指导素质导师开展心理健康教育工作，同时直接参与学院对素质导师的业务培训工作，以提高素质导师自身的工作水平。华中师范大学汉口分校则要求辅导员、班主任学习掌握心理健康教育的理论知识，鼓励和支持辅导员攻读心理学方面的硕士研究生。

　　在师资基本具备的情况下，各院校也都普遍开设了心理健康教育方面的课程，如“大学生心理健康教育”、“生活心理”、“心理素质拓展”等已成为这些院校的必修课或者选修课。据统计，在湖北的31所独立学院中，心理健康方面的课程进课堂并占到4个学分的院校就有12所。其中郧阳医学院药护学院结合自身优势，还面向全校学生开设了“成功心理学”、“医学心理学”、“管理心理学”等课程，向学生讲授和传播心理健康知识。

　　湖北作为我国高等教育的大省之一，现有独立学院31所，在校生23.5万人，数量位居全国各省、市、自治区之首。由于独立学院普遍建校时间不长，又都按照新模式、新机制办学，普遍面临着办学体制不同、经验不足、经费紧张、人员较少等诸多问题，但通过调查了解到，湖北各独立学院基本上都已初步建立了心理健康教育的保障措施。

　　调查显示，除两所新建院校外，其余30所院校均成立了大学生心理健康教育中心。其中，武汉生物工程学院还聘请了加拿大籍心理学专家吕慧英教授任心理健康教育中心主任。而绝大部分的院校也都建立了由主管院校领导任组长、相关职能部门及院系负责人组成的领导小组，以制定并落实各项工作制度和规范，较好地做到了使工作有章可循、有法可依。

　　受调查的院校基本上都建立了心理健康教育的“院校系部班级”三级预警机制。该机制的建立，形成了学校心理健康教育中心与学工处、团委等职能部门和各系、班之间，就大学生心理信息的及时沟通、交流、密切配合的较为完善的工作体系，从而可以做到早发现、早评估、早预防、早干预的大学生心理危机干预体系，进而有效提高对心理危机干预的主动性和及时性。

　　此外，不少院校将预防教育放在第一位，辅导员的通讯工具24小时开机，节假日期间也都有老师值班。

　　目前，大部分院校已基本上做到了有场地、有经费、有人员、有制度，基本具备了开展心理健康教育的条件。据统计，各院校用于心理健康教育的房间面积达3752平方米、图书资料超过16796万册、电脑超过62台，生均心理健康教育经费超过5元的独立学院有26所。

　　在心理健康教育的手段方面，各院校的整体水平也在逐步走向现代化。在湖北的31所独立学院中，有21所院校购置了相关的心理测试仪器和计算机测试软件系统来对学生进行心理健康方面的测试。有27所院校建立有心理咨询方面的网站。其中，华中科技大学文华学院、武汉科技大学城市学院、武汉科技大学中南分校等院校还建立了心理聊天群，在网络聊天中帮学生排忧解惑。

　　在这方面，各院校也都加大投入，保障了工作开展的基本条件。其中，有22个院校购置了相关的心理测评仪器和计算机软件系统，开展心理测评，为科学合理地了解学生的心理健康状况提供分析数据。

　　除了手段逐步走向现代化，各院校在开展心理健康教育时，还采取了丰富多样的形式。如专家讲座、现场咨询和宣传、心理剧剧本征集大赛、团体辅导等。

　　这些工作的开展，有效地干预了一些大学生严重的心理危机事件。调查显示，据2006年和2007年的统计数据，湖北有27所独立学院实现了校园自杀死亡事件为零的安全管理目标。